Stavba a funkce těla rostlin

Typický ročník7.
Interval vhodných ročníků6.–7.
Učivorostlinná buňka, pletivo, kořen, stonek, list, květ a květenství, semeno, plod, vegetativní rozmnožování, základní fyziologické procesy rostlin
Navazující modul Skupiny krytosemenných rostlin
Bezprostřední výsledky učení
  • Popíše uspořádání rostlinného těla od buňky přes pletiva/tkáně až k jednotlivým orgánům.
  • Vysvětlí princip základních rostlinných fyziologických procesů a jejich využití při pěstování rostlin.
  • Objasní funkce jednotlivých rostlinných orgánů (kořen, stonek, list, květ, plod) a jejich souvislost s pohlavním a nepohlavním rozmnožováním rostlin.
  • Aplikuje poznatky o stavbě rostlin při pozorování a určování rostlin v terénu.
Související RVP výsledky učení
  • Odvodí na základě pozorování uspořádání rostlinného těla od buňky přes pletiva až k jednotlivým orgánům.
  • Porovná vnější a vnitřní stavbu jednotlivých orgánů a uvede praktické příklady jejich funkcí a vztahů v rostlině jako celku.

Modul poskytuje přehled o rostlinném těle, od buněk přes tkáně (pletiva), orgány až k rostlině jako celku. Jednotlivé orgány (kořen, stonek, list, květ, plod) jsou popisovány s přihlédnutím k jejich funkci a přizpůsobení. Tento modul je navržen pro výuku podle původního RVP (naposledy aktualizovaného 1. 9. 2023).

Bloky a dosažený postup

1. Rostliny obecně, kořen
Souhrn tématu

Rostliny obecně, kořen

Souhrn tématu

Rostliny obvykle pomocí fotosyntézy vytvářejí látky bohaté na energii, ale také produkují kyslík nutný pro život většiny organismů. Samy provádějí i buněčné dýchání. V přírodě mají úzké vztahy s dalšími organismy, spoluutvářejí krajinu a zadržují v ní vlhkost. Jsou zdrojem potravy živočichů i člověka. Lze je využít jako energetickou surovinu či z nich získávat nejrůznější látky. Rostlinami se zabývá botanika.

důležitost rostlin pro člověka i život obecně

Fotosyntéza a buněčné dýchání

Při fotosyntéze z oxidu uhličitého (\mathrm{CO_2}) a vody (\mathrm{H_2O}) vznikají organické látky bohaté na energii (zejména cukry, např. glukóza – \mathrm{C_6H_{12}O_6}, tuky) a kyslík (\mathrm{O_2}).

fotosyntéza a buněčné dýchání

Organické látky vzniklé fotosyntézou samy rostliny využijí jako zdroj (zásobu) energie či stavební látky (např. dřevo je z látek, které vznikly fotosyntézou). Látky vzniklé fotosyntézou jsou též nositeli energie v potravních řetězcích (např. koza sežere pampelišku). Kyslík vzniklý fotosyntézou využívají další organismy i rostliny samotné pro buněčné dýchání.

V rámci buněčného dýchání rostliny přeměňují živiny (např. glukózu – \mathrm{C_6H_{12}O_6}) za účasti kyslíku (\mathrm{O_2}) na oxid uhličitý (\mathrm{CO_2}) a vodu (\mathrm{H_2O}), uvolňuje se energie.

2. Stonek, list, vegetativní rozmnožování
Souhrn tématu

Stonek, list, vegetativní rozmnožování

Souhrn tématu

Stonek

Stonek zajišťuje rozvádění látek po těle rostliny, vyrůstají z něj listy a další orgány. Sám může provádět fotosyntézu (obsahuje buňky s chloroplasty). Stonek je článkovaný, zpravidla nadzemní.

Přesouvání látek v rostlině (zejména prostřednictvím stonku) zajišťují cévní svazky, ty mají část dřevní (xylém) a lýkovou (floém). Dřevní část vede vodu s minerálními látkami od kořenů vzhůru. Lýková část přesouvá organické látky vzniklé fotosyntézou z místa vzniku (source, např. listy) na místo spotřeby (sink, např. dělivá pletiva, květy, plody, zásobní orgány).

Podle podoby stonku se rostliny dělí na byliny (a, stonek nedřevnatí) a dřeviny (b–‍c, stonek dřevnatí, vytváří se u něj druhotná kůra a případně borka). Mezi dřeviny náleží keře (b) a stromy (c).

typy listů

Typy stonku podle postavení listů

Pokud jsou listy po celé délce stonku, označuje se tento stonek jako lodyha, naopak z přízemní růžice vyrůstá zpravidla bezlistý stvol. Stonek trav (lipnicovitých) se označuje jako stéblo.

3. Květ a květenství, opylení a oplození
Souhrn tématu

Květ a květenství, opylení a oplození

Souhrn tématu

Květ slouží k rozmnožování krytosemenných („kvetoucích“) rostlin.

Součásti květu

Samčí součástí květu jsou tyčinky (a), jejichž prašníky vytvářejí pyl. Samičím orgánem je pestík (b), v jehož semeníku jsou uložena vajíčka (c). Na semeník navazuje čnělka a jedna či více blizen, na které je přenášen pyl při opylení. Tyčinek v květu bývá více, pestík často bývá jeden.

Tyčinky a pestíky bývají chráněné květními obaly. Pokud obaly vypadají jednotně, jde o nerozlišené okvětí. Květní obaly též mohou být rozlišené na kalich (d), který je zpravidla zelený, a korunu (e), která je mnohdy pestrobarevná. Části květu jsou umístěné na rozšířeném konci stonku, květním lůžku (f). Květní obaly chrání tyčinky/pestík(y) i v rámci poupěte.

popis květu

Souvislost podoby květu s opylováním

Hmyzosprašné rostliny většinou pomocí medníků = nektarií (g) vytvářejí nektar a lákají hmyz barvou či vůní květů. V tropech a subtropech rostliny mohou opylovat i ptáci (např. kolibříci, strdimilové) či letouni. Větrosprašné rostliny mívají méně nápadné květy a redukované květní obaly. Nemusejí vytvářet nektar k lákání živočichů, zato obvykle tvoří více pylu.

4. Plody, semena a jejich šíření
Souhrn tématu

Plody, semena a jejich šíření

Souhrn tématu

Semena

Ze semen vyrůstají nahosemenné a krytosemenné rostliny. Zvnějšku je semeno kryto osemením. Uvnitř je zárodek nové rostliny, ten obsahuje děložní lístky (dělohy) se zásobními látkami (u krytosemenných 1–2, u nahosemenných může být děloh více). Semena vznikají oplozením vajíček. U krytosemenných rostlin jsou ukryta v plodu. Ke klíčení semena potřebují zejména vodu.

Plody a jejich dělení

Plod mají krytosemenné rostliny, vzniká z pestíku (hlavně ze semeníku) a případně dalších částí květu. Obsahuje jedno či více semen. Semena chrání, vyživuje, může napomáhat jejich šíření. Plody lze dělit např. na dužnaté a suché.

Dužnaté plody

  • bobule – Např. u borůvky (a), banánovníku, vinné révy, papriky, rajčete, okurky.
  • peckovice – Např. u meruňky (b), třešně.
  • malvice – Např. u jabloně (c), hrušně.
borůvka (bobule)
a – borůvka (bobule)
meruňka (peckovice)
b – meruňka (peckovice)
jablko (malvice)
c – jablko (malvice)

Suché plody

  • pukavé – Po dozrání pukají a vypadávají z nich semena.
    • lusk – U bobovitých rostlin, např. sója luštinatá, hrách setý (d).
    • tobolka – Např. mák (e), kosatec, violka.
  • nepukavé – Po dozrání nepukají, obsahují obvykle jedno semeno.
    • oříšek – Např. líska (f), lípa.
    • nažka – Např. kopretina bílá, slunečnice roční (g), dub letní.
    • obilka – U lipnicovitých (např. žito, pšenice – h).
lusky hrachu
d – lusky hrachu
tobolky máku
e – tobolky máku
oříšky lísky
f – oříšky lísky
nažky slunečnice
g – nažky slunečnice
obilky pšenice
h – obilky pšenice

Souplodí a plodenství

Z jednoho květu s více pestíky vzniká souplodí (např. souplodí nažek u jahodníku – i, peckoviček u ostružiníku – j), z květenství vzniká plodenství (např. u vinné révy – k).

5. Stavba a funkce těla rostlin: opakování
NAPIŠTE NÁM

Děkujeme za vaši zprávu, byla úspěšně odeslána.

Napište nám

Nevíte si rady?

Před položením dotazu si prosím projděte návody:

Prosíme, nezasílejte dotazy na prozrazení řešení úloh či vysvětlení postupu. Pokud hlásíte chybu, upřesněte prosím, v čem přesně spočívá a připojte snímek obrazovky.

Čeho se zpráva týká?

Vzkaz Hlášení chyby Obsah Ovládání Přihlášení Licence