Čeština
Matematika
Angličtina
Informatika
Biologie
Němčina
Umíme to
Zeměpis
Chemie
Dějepis
Fyzika
Zdraví
Psychologie
Sociologie
Státověda
Mezinárodní organizace
Otázky
Pexeso
Poznávačka
Krok po kroku
Porozumění
Doplňování textu
Pojmy ve větách
Označování
Situace
Můj účet
Odhlásit se
Děkujeme za vaše hodnocení.
ZSV
- Psychologie
Všechny souhrny
Cvičení
Vývojová období v psychologii
1. Kojenecké období (0–1 rok)
- Hlavní vývojový úkol: Vytváření citové vazby.
- Nejrychlejší růst mozku a smyslového vnímání.
- Rozvoj objektové stálosti (dle Piageta) – dítě začíná chápat, že objekty existují i mimo jeho přímé vnímání.
- Formuje se základní důvěra k pečovatelům (Erikson: důvěra vs. nedůvěra).
2. Batolecí období (1–3 roky)
- Dítě se učí chodit, mluvit a ovládat jemnou motoriku.
- Začíná symbolické myšlení (Piagetovo předoperační stádium).
- Vyvíjí se autonomie a snaha o samostatnost (Eriksonovo autonomie vs. stud).
- První projevy egocentrického myšlení – dítě ještě neumí vidět svět z pohledu jiných lidí.
3. Předškolní věk (3–6 let)
- Hlavní kognitivní vývoj v předoperačním stádiu (dle Piageta).
- Rozvoj fantazijního a symbolického myšlení, hra na role.
- Přetrvává egocentrismus a animismus (přisuzování emocí neživým věcem).
- Rozvoj iniciativy a kreativity (Eriksonova iniciativa vs. vina).
4. Mladší školní věk (6–11 let)
- Dítě vstupuje do stádia konkrétních operací (dle Piageta) → schopnost logického myšlení o konkrétních věcech.
- Začíná chápat zachování množství, klasifikaci (třídění) a serializaci (řazení).
- Rozvoj pracovní morálky a kompetencí (Eriksonova snaživost vs. pocit méněcennosti).
5. Pubescence (11–15 let) a adolescence (15–20 let)
- Přechod do stádia formálních operací (dle Piageta) → schopnost abstraktního a hypotetického myšlení.
- Vznikají první morální dilemata, začíná zájem o sociální otázky.
- Hledání identity (Eriksonovo identita vs. zmatení rolí).
- Emoční nestabilita, zvýšená reflexe nad sebou a světem.
Rozdělení dalších vývojových fází se ještě někdy používá, i když je zastaralé: Mladá dospělost (20–30 let), Střední dospělost (30–45 let), Pozdní dospělost (45–60 let), Stáří (60 a více let).
Piagetova teorie kognitivního vývoje
Jean Piaget rozdělil kognitivní vývoj do čtyř stádií, která se objevují v pevně daném pořadí:
- Senzomotorické stádium (0–2 roky) – dítě poznává svět skrze smysly a pohyb, učí se kauzalitu a rozvíjí objektovou stálost (pochopení, že objekt existuje, i když ho nevidí).
- Předoperační stádium (2–7 let) – rozvoj symbolického myšlení (hra na doktora), přetrvává egocentrismus (neschopnost vnímat perspektivu jiných) a animismus (přisuzování emocí neživým věcem). Dítě nechápe zachování množství. Kolem 4–5 let se rozvíjí Teorie mysli – dítě chápe, že ostatní mohou mít odlišné myšlenky.
- Stádium konkrétních operací (7–11 let) – dítě zvládá logické myšlení o konkrétních věcech, chápe zachování množství, dokáže třídit objekty a vnímá vztahy mezi nimi.
- Stádium formálních operací (11+ let) – rozvoj abstraktního a hypoteticko-deduktivního myšlení, schopnost analyzovat složité koncepty a pracovat s hypotézami.
Eriksonova vývojová období jsou zpracována zde.
Souhrn mi pomohl
Souhrn mi nepomohl
Rozhodovačka
Rychlé procvičování výběrem ze dvou možností.
Vývojová psychologie
Zobrazit souhrn tématu
střední
Vývojová psychologie (střední) • 3A7
zadání: 52
Typicky zabere: 5 min
